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答辩经验(答辩流程、准备工作、要领)

发布时间:2020-11-04 00:56 论文编辑:admin 价格: 所属栏目:毕业论文

毕业论文答辩作为毕业论文的最后一个重要环节,对论文成绩的评定有至关重要的作用,不管是本科毕业生还是硕士、博士研究生,了解答辩的流程和答辩技巧,能在较大程度上提升自己的论文成绩,毕竟一篇论文成绩包括:论文质量和答辩成绩两部分。下面我们就

毕业论文答辩作为毕业论文的最后一个重要环节,对论文成绩的评定有至关重要的作用,不管是本科毕业生还是硕士、博士研究生,了解答辩的流程和答辩技巧,能在较大程度上提升自己的论文成绩,毕竟一篇论文成绩包括:论文质量和答辩成绩两部分。下面我们就一起来了解论文答辩的流程、准备工作及实用要领。

论文答辩现场


  一、毕业论文答辩的程序。
  
  毕业论文答辩是有程序的。了解它的程序,有助于我们对答辩作更充分的准备。毕业论文答辩的一般程序如下。
  
  1、提交论文毕业生必须在毕业论文答辩会举行之前一个半月,将定稿的论文一式五份和一张光盘上交给班主任,由班主任汇总并上交。  (导帅评阅一份,答辩委员会三份,学院存档一份)。答辩委员会的主问委员在认真阅读论文的基础上,拟出要提的问题,然后举行论文答辩会。答辩正式开始之前,该答辩组全体学生集中到答辩室,听取答辩要求及要求。
  
  2、自述报告答辩会开始后,学生先要作自我介绍(姓名、单位、职业等);宣读论文题目;简要介绍自己撰毕业论文的意图、依据、中心论点论据和主要内容。
  
  陈述时间为十分钟左右。笔者需要强调的是, “自述”并不是“自读”,注意不要照本宣读,把报告变成了“读书”.自述时最好不要看事先准备好的自述报告,而要凭借自己的理解和记忆按照一定的逻辑顺序进行讲述。为了更好地讲述,你可以提前把报告中的关键词摘录出来,在一个小卡片上,作为自述提要,并利用它进行多次练习。在正式答辩时,最好不要看提要。一旦需要,记住不要一边低头一边继续讲。在看完提要抬起头时,你要稍作停顿,然后再向对答辩委员讲话。一个观点阐述完毕后,要继续注视答辩委员,停顿片刻后再讲,以使你的观点能够进人他们的内心。盯着提要讲述会破坏你与答辩委员的和谐,同时降低你的音量,并进而削弱你的讲述力度。
  
  最后,在讲述即将结束时,你要收起自己的提要,并在不借助提要的情况下进行结尾。
  
  二、优秀毕业生答辩自述报告范例。
  
  尊敬的答辩委员会主席,各位答辩委员:
  
  上午好!
  
  我的毕业论文题目是《论行政执法工作的人性化》,我想从以下四个方面对这篇论文进行介绍:首先是选题的过程;其次是选题的目的;再次是论文的基本结构和主要内容;最后谈谈本论文的不足之处。
  
  首先,选题的过程。
  
  去年学校给我们布置了撰毕业论文的任务后。经过指导教师张教授的同意,我决定行政法这方面的论文。但是具体的题目一时没有想好。在思考题目与查找相关资料的过程中,我看到了现今讨论最热门的是行政机关执法的问题。行政执法活动涉及社会生活的方方面面,行政部门相互牵制相互联系。在平时的工作和生活中有的执法人员不是把自己看成人民的公仆,而是做官的老爷对人民群众冷、硬、横,甚至依仗权力践踏人民群众的合法权益,徇私舞弊、贪污腐败、以权谋私、欺压百姓,严重损害人民的利益,例如某次在电视上看到关于税收执法不合理的案例,在目前的执法状况中由于受到许多主观与客观方面的影响,多少存在着一些该处罚的不处罚,随意处罚或者执法态度恶劣等不合理的现象。看到这些,我感觉到现在执法状况的改善迫在眉睫,当代中国正处于社会转型时期,这是一个从传统人治社会转向现代法治社会的时期,这是一个自然经济社会转向市场经济社会的时期,这是一个从权力主宰一切的社会转向权利主导一切的社会的时期。在这样的时期,新的思想、新的制度、新的行动不断涌现。在这些新生事物中,人性化执法成为人们关注的一个焦点。人性化作为一个新的执法理念正迎合了现今建设和谐社会的要求,于是我决定以行政执法的人性化为题目来组织我的论文。
  
  其次,选题的目的及意义。
  
  在大力建设法治文明社会的今天,建设社会主义和谐社会是主流,以人为本是其主要内容,执法的“人性化”正好迎合了这个潮流,可以说实现执法的人性化是必然的。社会越进步,科技越发达,人的权利越应该得到尊重,构建以人性为指导,以人权为底线,保证执法的客观公正的执法方式是行政执法者追求的目标,也是行政执法人员不懈奋斗的目标。但是人性化不是人情化,要正确地理解人性化执法与严格执法的关系,人性化执法与严格执法并不是互相排斥,更不是互相抵触,而是互为补充、相互促进、相互统一的。所以,对于行政执法人性化的论述就不可或缺,这是个不得不面对的理论问题。
  
  我国一再提倡依法行政,行政执法是行政机关依法行使行政职能的主要手段,是实现行政管理目标的重要途径。同时是依法治国的核心,依法行政的水平直接影响法治国家目标的实现。而目前的行政执法现状却不尽如人意,例如行政行政执法法律体制中行政立法不到位、执法机构设置不健全、执法监督不力存在的问题;还有行政执法人员自身的问题。对于改变这种状态,我们有必要反省下这些问题存在的原因,并找出解决的办法。这是面临的是实践问题。
  
  再次,论文基本结构及大概内容。
  
  本文共分为五部分,从不同角度阐述新时代需要行政执法的人性化。
  
  第一部分主要解释人性化的基本涵义,从三处简单说明人性化执法是遵循法律和正当程序的执法活动是非歧视性的理性执法活动是体现人文关怀的活动。
  
  第二部分阐述当今社会对行政执法人性化的合理定位,主要从六个方面进行说明:①人性化执法主要是执法中的问题和要求,但人性化执法的手段、程序、效果与立法的人性化密切不可分。②人性化执法是在法治框架下的自由裁量执法,不应在违法的基础上寻求所谓的人性化执法。②人性化执法应当遵循和体现正当程序的基本要求。④人性化执法不是对现存法律规范体系的背离和突破,而应当与行政法的原则与规则结合和协调。③人性化执法既不是人情化执法也不是软弱执法,而是把依法行政的原则性与人文关怀的灵活性相结合。⑥人性化执法对缓解、遏制和消解社会冲突与矛盾,构建和谐社会具存突出的价值和意义。
  
  第三部分说明当前行政执法中存在的问题,主要是行政执法法律体制中以及行政执法人员自身存在的问题。
  
  第四部分阐述了构建和谐社会与人性化的关系,主要从二者的在内涵上的共同原则上说明。
  
  第五部分从实践上阐述如何实现人性化执法,主要从实际出发,解释实践人性化的困难与途径,例如法治建设、机构设置、教育宣传、队伍建设以及执法监督等方面。
  
  本文是我在查阅相关资料和前人的研究情况下来进行的。我试图首先从人性化的基本知识着手,加强对它理性认识;进而阐述人性化执法的合理定位,并通过对现今执法进行比较研究的基础上,提出在新时代建设和谐社会的主流下提倡人性化执法必要性的一些看法和建议,以期引起我国学界对这些问题的关注及对这些问题进行更广泛、深入的研究,最终找到一套适合中国现状的解决之路。以上所述就是我整个论文大体结构和内容。我想在这里再次感谢张教授在整个过程中给了我很多启示和指导,使我能及时纠正错误,顺利完成这次毕业论文的。
  
  最后,论文存在的不足。
  
  第一是资料收集比较困难,再加上本人理论层次不高。因此,在的过程中,出现了部分段落引用原文的现象,独创性评论较少,今后我将继续努力。
  
  第二是论文观点尚不成熟,由于研究探索方面下的功夫不够,可能论文实际可操作性较差,缺乏一定实际价值。与老师期望达到的水平存在较大的差距。
  
  总之,经过这次论文,我学到了许多知识,但由于本人才疏学浅,加之时间精力有限,在内容表述、观点论证上还存在着不当之处,许多问题还有待进一步的思考和探究。借此答辩机会,恳请各位老师进行批评指正。
  
  我的答辩陈述完毕。谢谢各位答辩老师!

三、提出问题。


  毕业论文答辩采取对话方式,由答辩委员会拟出问题(4-6个),论文作者即席答辩,不安排准备时间。(也有个别院校安排允许学生在农记录所提的问题后离开答辩会场,淮备20分钟后,由答辩秘书安排返回,就所提问题进行答辩)。主问委员在提问题时,态度要显得和善,严格要求而不苛刻,表情变化应显得自然得体,保持对话交流的密切状态,以利于圆满完成答辩的任务。根据学生回答问题的具体情况和毕业论文的质量、答辩中回答问题的情况,主问委员给予恰当的评价、肯定、补充、修改。如有问题,主问委员可以指出存在的问题与不足。每位学生的答辩时间应在30分钟之内。

答辩提问

  
  在一般情况下,主问委员最容易从以下方面提问:
  
  1.对选题的重要性和意义提问。
  
  (1)你为什么选这样的题目?
  (2)论文研究的问题,意义何在?
  (3)论文研究的背景对你的工作学习有什么作用?
  (4)你的选题对你从事的工作有什么作用?
  (5)你选这个题目对你从事的工作有何意义?
  
  2.对论文的主要观点、涉及的重要概念和结构安排提问。
  
  (1)请介绍你的论文的主要观点。
  (2)在你的论文中,最想强调和说明的是哪些观点?
  (3)请你解释一下这个概念的涵义。
  (4)请阐述一下你的论文结构,你的论文结构合理吗?如需改进,请提出你改进论文结构的设想。
  (5)你的论文结构中,最重要的是哪一部分?
  
  3.对论文的参考文献与综述提问。
  
  (1)你看过哪些着作和杂志?
  (2)你的论文中参考了哪些文献?
  (3)这些文献你是怎么归纳的?
  (4)你的文献综述主要观点是什么?
  (5)你怎样评价文献的不足和你所作的贡献?
  (6)你的文献研究的创新点是什么?
  
  4.对论文的研究方法提问。
  
  (1)你在论文中采用了哪些研究方法?
  (2)你是如何推进这些研究方法的?
  (3)这些方法对你的论文起到了什么作用?
  (4)你研究方法的创新点是什么?
  
  5.对论文数据来源和材料收集整理提问。
  
  (1)你是如何搜集材料的?
  (2)你搜集材料的过程是什么样的?
  (3)这些数据是从哪里来的?
  (4)你是怎样整理和分析这些数据的?
  
  6.对论文的新意和贡献提问。
  
  (1)在你的论文中,提出了哪些创新性观点?
  (2)在你的论文中,作了哪些理论上实践上的贡献?
  (3)在你的创新性观点中,还有哪些论据支持你的观点?
  (4)你能否对你论文中的贡献的前景作一个展望?
  
  7.对作者具休做了哪些工作提问。
  
  (1)在你的研究中做了哪些主要的研究工作?
  (2)在你的后续研究中,将从哪些具体方向进行研究?
  
  8.对论文薄弱环节提问。
  
  9.对建议可行性提问。
  
  10.询问作者对自己的论文最满意和最不满意的地方。
  
  四、评定成绩。
  
  答辩者回答完所有问题后,便退场等候。答辩委员会在对有关材料和答辩情况充分交换意见的基础上,就是否通过毕业论文答辩进行表决,答辩委员会主任组织评议优秀、良好、及格与不及格的情况,形成答辩决议,并出学术评语。决议须经全体委员的三分之二以上通过,由答辩委员会主任签字。优秀论文占15%左右,第一次论文答辩不通过率一般控制在5%左右,多数成绩居于良好。
  
  答辩成绩评定标准为:①论文内容是否与《开题报告》有关意见相一致,是否体现一定的学术价值。②论文的体裁和字数是合符合毕业论文的有关要求。②论文观点、基本理论、专业术语、运用材料等方面是否准确无误。④文字、表达及态度等方面的问题。

五、毕业论文答辩的10个要领。


  第一,认真准备,带齐用品。
  
  (1)要清楚自己选的论文心理动因是什么,以便按照规定阐述撰论文动机时,能够从理论和现实的角度作出满意的问答。
  
  (2)要把握论文的论点、论据,论文所涉及的理论问题以及论文的层次结构,尤其是要熟悉论文主体部分和结论部分的内容。更要弄懂弄通论文中所使用的主要概念、专业词汇、引用文献的确切含义,这些都是答辩中必须回答的问题。如果发现论文中所述内容还有不甚了解或者了解个透彻的,就必须查阅或者请教老师。这里往往是答辩委员检验真伪最容易出题的范围。
  
  (3)对论文中涉及到的相关观点和理论要进行一定的涉猎,这是论文答辩得高分的技巧。大多数论文仅仅知道自己文章的单方面观点,对于其他观点要么知之甚少,要么一无所知,如果能对相关的理论述行了解,那么在答辩中基本上不会遇到答不上来的。
  
  (4)介绍论文时要分配好各部分的时间。应该重点介绍研究的意义和论文的价值。
  
  (5)仔细审查、反复推敲文章中有无自相矛盾、谬误、片面或模糊不清的地方。有无与党的政策方针相冲突之处等等。如发现有上述问题,就要立即进行修正等。
  
  (6)要了解和掌握与自已所论文相关联的知识和材料。如自已所研究的这个论题,学术界的研究已经达到了什么程度?目前存在着哪些争议?有几种代表性观点?各有哪些代表性着作和文章?自己倾向哪种观点及理由;重要引文的出处和版本;论证材料的来源渠道等等。这些方面的知识和材料都要在答辩前做到有比较好的了解和掌握。
  
  (7)做好试讲和模拟答辩。古罗马的塞涅卡曾说:“在向别人说些什么之前,首先要把它说给自己听听。”论文简介好以后,最好进行试讲和模拟答辩,试讲的时间长度应与各校实际规定的答辩自述报告时间长度相同。试讲可先由答辩学生独立完成,自己讲给自己听,试讲的过程应尽量脱稿演讲,大概掌握发言时间的长短,对自述报告不尽如人意的地方反复进行修改,然后学生之间自行组织多人模拟答辩。
  
  (8)要准备好与论文有关的材料。学生参加答辩会,要携带论文的底稿和主要参考资料。如重要的参考书和报刊、杂志、挂图、幻灯片、光盘等。
  
  任何毕业论文,都可以或多或少地用图表来表达论文观点。图表不仅是一种直观的表达观点的方法,更是一种调节答辩会气氛的手段,对答辩委员会成员来讲,长时间地听述,听觉难免会有排斥性,不再对你论述的内容接纳吸收,这样,必然对你的毕业论文答辩成绩有所影响。所以,应该在答辩过程中适当穿插图表以提高你的答辩成绩。毕业学生也可以运用多媒体手段介绍论文,既节约时间,又有良好的效果。按照有关规定,在回答问题过程中,是允许翻看自已的论文和有关参考资料的,答辩时虽然不能依赖这些资料,但带上这些资料,当遇到一时记不起来时,稍微翻阅一下有关资料,就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次,还应带上笔和笔记本,以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录,不仅可以减缓紧张心理,而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么,同时还可以边记边思考,使思考的过程变得很自然。

答辩技巧
  
  第二,态度端正,从容自信。
  
  (1)我们要防止和克服对毕业论文答辩可能存在的不良心态。比如恐惧情绪,对答辩不知所措,感到恐惧;掉以轻心,不把答辩当回事,企图应付过关;反感抵触,认为校方故意设卡为难等等。我们要把答辩当成严肃而光荣的任务认真完成。
  
  (2)要树立坚定的信心。答辩场合对于一些学生来说经历得不多,有的甚至从来都没有经历过。有许多答辩者心理负担过重,答辩时脸红心跳、口齿不清,思绪混乱,甚至大脑一片空白。记不起论文内容,正常水平发挥不出来。一些学生本来准备得不错,但就是对自己缺乏必胜的信心,害怕答不好。结果一开始介绍论文时就怯场,头也不敢抬,讲话声音小得可怜,只求尽快结束自己的讲话。回答答辩委员提问,更是吓得不得了。本来是常识性的问题,由于过度紧张。竟然回答不上来,或者说得吞吞吐吐,前言不搭后语,让人无法理解。想想看,连你自己对你所的论文都缺乏信心,没有勇气把它清楚地介绍给大家,怎么能够指望答辩委员给它高分数呢?记住自信是成功的一半,缺乏自信则意味着失败。所以,答辩时,我们一定要克服紧张情绪。树立信心,调整心态,消除自卑心态,增强自信心。答辩前我们要尽可能地放松;走上答辩席前可以自己做一些深呼吸,缓解心理的紧张情绪;答辩时坐姿要自然端正,目光平视,处于和主问委员交流的状态。如果还是紧张。可以把视线集中在答辩委员的额头部位。这样就可避免视线相对造成的紧张情绪,也能给人以自信的感觉;答辩过程中可以给自已积极的心理暗示,充分认识自己的价值,肯定自己,激励自己,不断地用“我不比别人差”、“我能行”的信念来强化自己。
  
  第三,完美开场,认真倾听。
  
  答辩开始前、要向答辩委员问好。开场白是整个毕业论文答辩的正式开始,它可以吸引注意力、建立可信性、预告答辩的意图和主要内容。好的开始是成功的一半。我们应该避免负面开头,如自我辩解, “我最近工作很忙,准备不充分……”等,这样做既不能体现对答辩委员的尊重。也是个人自信不足的表现,答辩者留给答辩委员的第一印象也会大打折扣。谦虚谨慎是我国的传统美德,但是说服并非不自信。另外。我们也要避免自我表现。洋洋自得,寻求赞赏。过渡的表现,也会引起答辩委员的反感,如,“经过长时间的思考,我认为我的制度设计已经达到最科学、最完美的……”.
  
  在正式答辩的时候,学生应先介绍一下论文题目、选题过程、论点、论文的主要内容和主要结论。在介绍论文前,应该有一个清晰的思路。在介绍论文时,要掌握时间,简明扼要,沉着冷静,语音优美。用普通话,抑扬顿挫,表情丰富,表达淋漓尽致,语气肯定。是即是、非即非。不能模棱两可。
  
  毕业论文答辩同其他答辩一样以口语为主,但运用适当的体态语言会辅助你的答辩,使答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳,容易取得好的效果。相反,如果你在答辩过程中,始终如一地直挺挺地站着或者始终如一地低头俯视。即使你的论文得很好,答辩成绩也会受影响。体态语言能够有效传递信息的真实性,心理学家的测试表明,说假话的人会不自觉地与对方保持较远的距离,而且显得身体向后靠,肢体的活动较少,但面部笑容反而增多。为了表明信息的真实性,说话时应该坚定有力,个应出现傻笑,身体可以略略前倾。以传递出应音的亲和力。另一项研究表明,在讨论某个观点时。用手做辅助手势,通常表示对这一观点持赞同的态度。手势不仅可以吸引对方注意,更重要的是可以加强谈话的效果,手势的动作幅度或力度越大,说明对该观点的认同倾向越大。这些体态语言可以传达出来的信息,能够引起答辩委员的注意。
  
  答辩时。你要注意自己的目光,使目光时常瞟向答辩委员们。因为时间长了,在答辩会上,委员们难免会有分神现象。这时,你用目光的投射很礼貌地将他们的“神”拉回来,会使委员们的思路跟着你的思路走。根据正式会谈礼仪,建议你目视主问委员的鼻粱处,每次15秒左右,然后自然地转向其他地方,比如望向答辩委员的手、办公桌等,然后再隔30秒左右,再望向委员的鼻梁处。在社交活动中,用眼睛看着对方的三角部位--这个三角是以两眼为上线,嘴为下顶角,也就是双眼和嘴之间--会营造出一种温和与亲近的气氛。交流过程中用60%-70%的时间与对方进行目光交流是最适宜的。少于60%则说明对对方的话题、谈话内容不感兴趣;多于70%则表示你对对方本人的兴趣要多于他或她所说的话。在目光的交流中,切忌有目光犹疑、躲避闪烁的现象,因为这是缺乏自信的表现。你也不应该像木头桩子一样故作深沉、面无表情。在整个过程中,要防止当众打哈欠的现象。
  
  一些学生用比较小的音量进行陈述,估计只有前两排的人才能听得清楚。声音大的好处有三个:一是增强胆量,减少怯场;二是更加吸引答辩委员的注意力;三是会使自己更富有激情,从而感染答辩委员。
  
  论文答辩是审查论文的一种补充形式,论文中有阐述不清楚、不详细、不完备、不确切的地方,答辩委员可以在答辨会上提出问题,让学生略作准备后作出问答,从而进一步考察学生对所论述的问题是不是有深广的知识基础,是不是有创造性的独到见解,是不是有充分扎实的理由。
  
  主问委员在提问题时,我们要认真聆听,仔细听清,并将问题记在本子上,也可以先列出简单的答辩提纲。提纲要包括下面几个问题:①主问委员提出了什么样的问题,分别是针对什么内容提出的。②主问委员提问的内容是什么。③答问的重点在哪里,有哪些背景资料是必须交代的。从哪几个层次去交代。切忌未弄清题意就匆忙回答。如果一时没有听清楚,可以请示主问委员把问题提得再明白一些,不要在未听清题意时就匆忙慌乱回答。如果对所提问题中的概念不太理解。可以请主问委员做些解释,或者把自己对问题的理解说出来,并问清是个是这个意思,待得到肯定的答复后再作回答。
  
  只有这样,才有可能避免答非所问。答辩者要给自己留下允分的思考时间,思考主问委员所提问题的要害和本质,搞清其真实意图,待思考周详以后,再决定应该怎样回答。如果不注意这一点,仓促抢答,是很资易导致被动局面的。面对主问委员的提问,我们要全神贯注,充分运用注意的分配能力,边听、边记、防止遗漏,同时要沉着冷静地思考,了解所提问题的实质,分析质疑的指向,看看是针对论点的,还是针对论据的;是针对结论的,还是针对论证过程的,等等。千万不能弄错题意,造成答非所问的尴尬局面。
  
  第四,尽量口述,注意逻辑。
  
  在论文答辩过程中,一些学生往往怕口述不好,便念稿子。其弊端一是念稿子会淡化听者的注意力;二是生硬古板,无吸引力;三是稿子太长。容易耽误时间;四是显现不出答辩之意及其气氛。在短暂的答辩准备过程中,我们要认真审题。根据撰论文时的有关资料,整理思路,理清头绪。形成“腹稿”.立即明确“这个问题主要应回答什么,从哪几个方面论述,其中有什么难点,我将怎样回答”等,做到胸有成竹。如果来不及形成清晰的思想,答辩就难免东拉西扯,甚至顾此失彼。
  
  答辩时即席回答的问题实质是一段有组织的“口头作文”.这就要求有论点、论据。有开头、有结尾,有条理、有层次。逻辑性强。在答辩的过程中,如果不注意严密的逻辑性,就会语无伦次,说不清道理。开头要简洁,单刀直入,开门见山地表述观点。主体部分的表述可条分缕析,整理成若干条目,列成若干条目,列出几个小标题,分成几点,一点一点,一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃,满肚子的道理也必须一条一条讲出来,环环相扣,条条相连,强化记忆,使观点和材料有机统一,让委员听后印象深刻。达到较好的答辩效果。
  
  为了强化听觉效果,适当重复有关内容是答辩的有效技巧。比如,在答辩结束时,总结全文是一种特殊的重复。最后扼要地复述一遍论文的主要论点和结论,可以加深答辩委员对论文的理解。但要注意结尾陈述不要太长,否则会显得过于啰嗦,适得其反。
  
  第五,多动脑筋,有所创新。
  
  毕业论文答辩如果想取得很好的效果,还要在淮备过程中多动脑筋,根据自己的论文研究情况,有所创新,给答辩委员留下深刻的印象。有一位女学生的毕业论文题目是《社会性别视角的参政权研究》。针对毕业论文的主要内容,她按照常规准备了如下基本陈述:论文运用法社会学的方法以及社会性别的视角研究参政权的实现以及保障。解决的问题有四个:一是从现实经验出发考察国际国内女性参政权的实现状况,看看法律形式上的平等与实际生活中的不平等差距到底有多大,研究方法上使用了社会学统计指标的方法。二是把这种经验的东西抽象化和概念化并且从理论上分析原因。这里涉及马克思主义妇女解放理论和女权主义法学、女权主义政治哲学的公民身份理论。三是回到实践研究国际国内保障女性参政权的政治法律措施,其中主要的是性别配额制,这是在认识论上挑战传统知识,创新理论和制度实践。四是在总结国际经验的基础上,针对我国国情提出革新建设。
  
  但是这样介绍论文的主要内容会比较平淡,在答辩委员比较劳累的情况下,难以达到很好的效果。于是,她就根据答辩委员的构成,以及论文论述的主题,准备了另外一种论文介绍方式。具体如下:
  
  各位老师,上午好!首先要感谢今天我们答辩委员会中的王老师和蔡老师,因为两位的到来,除了为我们展示了女性学者独特的魅力外,还使得我们这一组委员组成是女性比例最高的两组之一,并且超过了30%的“关键少数”,也就是说在今天的整个答辩会上,女性的学术思维已经可以产生显着的影响。接下来,更需要感谢的是三位男老师,为什么呢?不仅仅是因为论文让我越来越认识到两性平等参政除了女性的团结,更重要的是寻求作为人类另一半的男性的支持和配合;更加重要的是三位男老师占答辩委员中的3/5,也就是说我今天到底能不能顺利通过答辩,其实很大程度上还是掌握在三位男老师手中。随着女性学生数量的不断增长,那么怎么制定规则才能使得两性的思维得到相对公平的衡量呢?其中一种解决办法就是在制定答辩过程当中除了规定教授副教授、校内校外的比例外,再加一条答辩委员会组成人员中任意性别的比例不得低于2/5.说到这里各位老师应该明白了,刚才这个举例也许不太恰当,但恰恰就是贯穿我全文研究参政权的视角,也涵盖了其中一项重要的政治法律制度:性别配额制。这里我不想再展开累述,因为对于我来说这篇研究生论文一个很重大的意义在于它是-次独立的学术锻炼,当然它还很稚嫩,也有很多不足,所以非常需要学术前辈的点拨和扶持,我还是把宝贵的时间留给各位尊敬的老师,因为我想大家更加期待的是各位老师的精彩提问和点评。谢谢老师。
  
  在答辩委员已经对她的论文内容比较熟悉的情况下。她便采用了后一种介绍方式,实际运用让会性别视角的方法,将论文中的主要论点蕴涵其中,简练表达了论文的丰要内容、取得了较好的效果。
  
  第六,回答简洁,有的放矢。
  
  在答辩中,由于给予每位学生的时间是有限的,所以,找们需要抓紧时间,反应敏捷,不要冷场的局面。回答问题时要进行简单明了的概括。“言不在多,达意则灵”.我们在回答问题时,一定要针对主问委员所提的问题,紧扣题意,就事论事。就事说理,简明扼要,切忌烦冗拖沓,繁琐加啰嗦,横生枝节,不得要领。话说得再多,答不到点子上,也等于白说。因此,在答辩时,答辩者要注意自己的表达方式,力争用简明扼要的语言来回答问题,不要含混不清、模棱两可,不要过多地使用“大概” 、“可能” 、“也许”等词语,也不要重复习惯性的口头禅。否则,很容易分散听者对正在讲述内容的注意力。有的学生在答辩过程中,当主问委员插话提问时,自以为问题很简单,不假思索,随口便答。结果,常常说出一些欠考虑的话,其至在答话中出现常识性错误,使自己陷于被动地位,追悔莫及。须知,答辩委员都是本专业的同行,一般来说,所提出的问题都是经过一番思考后才提出来的,都有一定的针对性。因此,对于答辩委员所提的一切问题,都要慎重对待,认真思考,切不可草率作答。有的时候,答辩学生会遇到难以回答或者根本就不知道怎样回答的问题。遇到这种情况,千万不要紧张。如果紧张,就会更加被动。这个时候,不妨审慎地试着问答。能问答多少就问答多少,即使讲得不很确切也没关系;如果的确是自己根本就不明白的问题,就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚,表示今后一定认真研究这个问题,切不可强词夺理,进行狡辩。在答辩过程中,我们要注意随时调整语速和叙述的详略,不要等到没有时间了,才发现很多重要的问题还没有讲。
  
  第七,控制时间,灵活组织。
  
  如何在有限的时间内把要讲的内容讲完,并让答辩委员完全理解所讲的内容、是答辩成功的关键。首先、在正式答辩前,答辩人不仅要多次试讲,还要熟悉拟用设备的使用方法,以免用时忙乱,耽误时间。其次,在答辩过程中,答辩人要注意随时调整语速和叙述的详略,不要等到没有时间了才发现很多重要的内容还没有讲。最后,对时间的控制要有力度,到该截止的时间立即结束,这样,显得有准备,对内容的掌握和控制也轻车热路,容易给答辩委员留下良好的印象。
  
  第八,坦率直言,据理力争。
  
  当主问委员对自己论文中存在的不足或者失误之处予以指出时,答辩人应该以虚心的态度,坦率承认。特别是答辩中出现的失误,比如因精神紧张而造成的口误或者思路混乱,如果主问委员质疑,就应该表示歉意,并当即纠正。千万不要急于掩饰,强词夺理。而对于主问委员所提的比较难的问题,比如自己只有过粗略的接触,或者根本就不知道的问题,它们可能超出了答辩者的论文范围,这时我们应该坦然相对,直言相告,或者可以委婉地表示以后向教师请教。答辩时对答不上或者答不好问题,不一定会影响答辩成绩。
  
  因为有时候答辩委员看某个答辩人论文得好,答辩也不错,会有意提出1-2个学术难度大和争论多的问题,以便与答辩人进行深入交流,从而进一步对答辩人的研究能力进行考查。所以,对答不上或者理解不清楚的问题,答辩人应向答辩委员如实讲明,千万不要不懂装懂,胡乱应付。
  
  当论文中的主要观点与主问委员的观点相左时,我们可以与之展开辩论。
  
  答辩中,有时主问委员会提出与你的论文中基本观点不同的观点,然后请你谈谈看法,此时就应全力为自己观点辩护,反驳与自己观点相对立的思想。
  
  主问委员在提问的问题中,有的是基础知识性的问题,有的是学术探讨性的问题,对于前一类问题,是要你做出正确、全面的回答,不具有商讨性。而后一类问题,是非正误并未定论,持有不同观点的人可以互相切磋探讨。如果你所的论文的基本观点经过了自己的深思熟虑,又言之有理、持之有据,能够自圆其说,就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解,就随声附和,放弃自已的观点。否则,就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦成的论文。
  
  要知道,有的答辩委员提出的与你论文相左的观点,并不是他本人的观点,他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法,或者是考考你的答辩能力或者你对自己观点的坚定程度。退一步说,即使是提问委员自己的观点,你也应该抱着“吾爱吾师,吾更爱真理”的态度,据理力争,与之展开辩论。
  
  不过,与答辩委员展开辩论要注意分寸,运用适当的辩术。一般说,应以维护自己的观点为主,反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言,请教的口气,用旁说、暗说、绕着说的办法,不露痕迹地把自己的观点输入对方,让他们明理而诚服或暗服。让提问委员感受到虽然接受了你的意见,但自己的自尊心没受到伤害。譬如,在一次答辩会上,一位委员在说明垄断高额利润时,把垄断高额利润说成是高出平均利润以上的那部分利润。答辩的学生听出委员的解释错了。就用平和不解的语气说:“那么,垄断高额利润是垄断价格高出成本价格的话应该怎么理解呢?”提问的委员听后一怔,隔了一会儿,高声说:“问得好!”从提问委员的喝彩声中,我们知道,他已经心悦诚服地同意了你的观点。这样的辩论,答辩委员不仅不会为难你,相反会认为你有水平,理论基础扎实。
  
  第九,谦虚谨慎,讲究礼貌。
  
  答辩也是对答辩有举止风度的考察。这种考察虽然与论文的质量无关,但却与答辩委员对你的“印象分”相关。得体的打扮,文雅的装束,良好的举止风度,会给答辩委员留下良好的印象,从而给你个“印象高分”;相反,则会给答辩委员留下糟糕的印象,那么就会给你个“印象低分”.这种印象分,虽然不会进入你的论文成绩,但对你的论文成绩多多少少会有影响。有的学生不注意举止风度。有的衣着不整,有的讲话时摇头晃脑,有的不时地抓耳挠腮,甚至还有的跌起二郎腿,斜身靠在椅背上,左手支着头回答答辩委员的问题。这些欠佳的体态会给人留下很不好的印象。
  
  毕业论文答辩是一个严肃的教学环节,是师生面对面交流探讨的机会,因此,要注意讲究礼貌。在候考区等待时,不要大声喧哗,避免影响到他人和自已的情绪,而应耐心候考,等待引导。当轮到自己时,进入答辩室前应敲门,等到里而的人回应后再进入,除非是在引导人员带领下才可以直接进入答辩室。进入答辩现场后的第一件事,应该对在场所有的答辩委员鞠躬致意,至少行注目礼,环顾四周,微笑着向每一位在场人员点头示意,表达出友好谦逊的态度。
  
  答辩时,学生要着正装。建议男生身着西装、衬衫、领带参加答辩。西装要求质地考究,颜色统一,最好呈黑色,表面必须平整、清洁,口袋内不放物品,西服上衣的扣子一般只系一个或全部敞开,否则给人一种拘谨、不够潇洒大方的印象。衬衫以白色或单色最佳,领口、袖口无污迹,穿长袖衫时不要将袖子挽起来。领带紧贴领口,要系得美观大方。头发应该剪成短发,清洁、整齐,不要太新潮,以显出精神、阳光、健康的面貌。胡须应刮得干干净净,饭后要洁才,留有清新的口气;建议女生以套装和正装为主,服装不要过分追求华丽,要更住重服装的款式和质地。禁止女生穿拖鞋、超短裙、坦胸露背和露脐的服装进入答辩现场。最好不要佩戴明显的首饰,如项链、手镯、戒指等,也不要佩戴其他标新立异的装饰物,以免分散答辩委员的注意力。
  
  在答辩开始时,要向答辩委员问好。在答辩过程中,我们应该讲文明,懂礼貌,尊重答辩委员,展示自己良好的举止风度。即使我们位高权重,在答辩时,也不能摆官架子,而要谦虚谨慎,甘当小学生。比如,可以用感谢法开场:“我非常感谢各位老师给我提供了这次答辩的机会。”话语不多,但答辩委员听了,心里会暖洋洋的,因为他们受到了答辩者的尊重,他们为答辩者付出的看似简单而实际上却很复杂的劳动得到了答辩者的肯定。在答辩过程中,尽量多地使用第一人称,如“我”、“我们”,即使论文中的材料是引用他人的,用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料,特别是毕业论文大多是你自己作的、所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”
  
  和“我们”.如果是这样,会使答辩委员会成员有这样的印象:东西是你的,工作做了不少!
  
  对主问委员的提问,不管妥当与否,都要耐心倾听,个可随便打断别人的问话。对主问委员提出的问题,当自己回答得圆满、自我感觉良好时,不要流露出自以为是的骄傲情绪。当答辩委员对论文提出批评或修改意见时,要虚心接受,不要强词夺理,更不要当场发牢骚,千方百计为自己辩解。从某种角度讲,有问题是正常的,在答辩中没有发现任何问题,答辩委员也没有提出任何问题是不正常的。论文撰是研习性的,体现在答辩中,论文可能存在不足,答辩委员指出不足是正常的。答辩结束时,无论答辩情况如何,我们都要向答辩委员道谢,从容、有礼貌地退场。
  
  第十,认真反思,全面总结。
  
  答辩结束以后,我们要认真对待答辩委员会提出的各种意见和评判,并进一步思考答辩委员会提出的意见、总结毕业论文的经验教训。一方面,要搞清楚通过这次毕业论文,自己学习和掌握了哪些科学研究的方法,在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了哪些提高。还存在哪些不足,作为今后自己研究其他课题时的借鉴。另一方面,要认真思索论文答辩会上,答辩委员会提出的问题和意见,修改自己的论文,加深研究,精心修改自己的论文,求得纵深发展,取得更大的战果,使自己在知识上、能力上有所提高。尽管此刻的修改对毕业论文的成绩没有什么影响,但是通过修改,仍然可以使自己得到提高。